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Título : “Práctica de valores para el desarrollo de la identidad personal en la primera infancia de los niños de la unidad de atención “Peldañitos” mies; provincia de Chimborazo, cantón Guano, parroquia Rosario, en la comunidad de Olte San Francisco del año lectivo 2015- 2016”.
Autor : Guadalupe Peñafiel, Miguel
Cervantes Polo, Esperanza Leonor
Palabras clave : Valores
Desarrollo
Identidad personal
Primera infancia
Fecha de publicación : 12-ene-2017
Editorial : Riobamba, UNACH 2017
Resumen : La presente investigación “PRÁCTICA DE VALORES PARA EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PERSONAL EN LA PRIMERA INFANCIA DE LOS NIÑOS DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN “PELDAÑITOS” MIES; PROVINCIA DE CHIMBORAZO, CANTÓN GUANO, PARROQUIA ROSARIO, EN LA COMUNIDAD DE OLTE SAN FRANCISCO DEL AÑO LECTIVO 2015- 2016”, se plasmó con la intención de mejorar el conocimiento de valores, ya que contribuye a tener una visión más amplia de lo que sucede a diario con el comportamiento de los párvulos porque permite que la persona se reconozca a sí mismo y tenga buena relación con los demás individuos, es por tal razón que se planteó el problema para buscar alternativas valederas y dar solución al mismo; en la investigación se detalla los objetivos: General y específicos que se procura alcanzar al concluir la investigación. Igualmente mediante el marco teórico se fundamentó las dos variables de estudio, lo que permitió conocer a profundidad sobre el tema, se realizó una investigación de campo de carácter descriptivo, con el apoyo de instrumentos como: la observación a los niños y niñas de la Institución. Los resultados obtenidos determinaron las necesidades específicas que tienen los niños/as de que sus padres y maestros eduquen en la práctica de valores, presentes en la sociedad, orientando sus conductas en direcciones determinadas. El valor implica una cualidad del ser o del actuar a la que aspira y la que inspira nuestra conducta y esto contribuya al desarrollo de la identidad personal para que se reconozcan como personas únicas e irrepetibles. La metodología aplicada fue la documental y diagnóstica donde se trabajó directamente con los involucrados que son los 36 niños mediante la ficha de observación, finalmente se planteó las conclusiones y recomendaciones con posibles soluciones al tema investigativo.
Descripción : The research topic is "VALUES PRACTICE FOR THE INDIVIDUAL IDENTITY DEVELOPMENT IN EARLY CHILDHOOD OF CARE UNIT CHILDREN “PELDANITOS” MIES; CHIMBORAZO PROVINCE, GUANO CANTON, ROSARIO PARISH, IN THE OLTE SAN FRANCISCO COMMUNITY OF THE SCHOOL YEAR 2015- 2016 It was designed with the intention of improving knowledge of values, since it contributes to have a broader vision of what happens with the children behavior on a day-to-day, because it allows the person to recognize oneself and have good relationship with other individuals. For this reason, the problem was raised to search for valid alternatives and give solution to it. The general and specific objectives are detailed in the research which will be achieved at the conclusion it. Also by the theoretical framework the two study variables was based, which allowed to know in depth about the topic. A field research of descriptive character was carried out, with the support of instruments such as observation to the children of the Institution. The results determined the specific needs that the boys and girls have for their parents and teachers to educate in the values practice, presents in society, guiding their behavior in certain directions. Value implies a quality of being or acting to which it aspires and inspires our behavior and this contributes to the personal identity development to be recognized as unique and unrepeatable people. The documentary and diagnostic methodology were applied, where it was worked directly with those involved who are 36 children through observation sheet. Finally, the conclusions and recommendations with possible solutions to the research topic were raised.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3316
ISSN : FCEHT-E.PARV
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Parvularia e Inicial

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