Description of assessment techniques used by professors in eighth semester of Languages Career of the Universidad Nacional de Chimborazo, academic period March-August 2016.

Abstract

La siguiente investigación está enfocada en la evaluación, que es el proceso que ayuda a los profesores a medir el conocimiento y las destrezas de los estudiantes para así mejorar el aprendizaje. El tipo de investigación realizada es cualitativo porque predomina lo personal y lo subjetivo de acuerdo a la percepción del autor; también es etnográfico porque el fenómeno fue observado en su estado natural. El nivel de investigación es exploratorio puesto que empezó con una idea teórica de un problema que el autor observó y trató de entender a profundidad. El problema principal de ésta investigación es que las técnicas de evaluación que usan los profesores del octavo semestre de la Carrera de Idiomas, de la Universidad Nacional de Chimborazo, en el período académico Marzo-Agosto 2016, son pocas y están mal aplicadas. Como resultado del mismo, todavía existen estudiantes que no tienen una adecuada competencia en el idioma inglés pero si tienen mucho conocimiento de las materias estudiadas durante la carrera. Por lo tanto el autor ha investigado a profundidad cuáles son las técnicas de evaluación usadas por los maestros y cómo se las aplica, para determinar en dónde está el punto focal del problema y buscar una solución. La observación descriptiva fue la técnica usada para la recolección de la información, en la cual el investigador tuvo un rol no participativo y en dónde se usó una guía de observación como instrumento. La información fue codificada, ordenada, analizada, tabulada y representada gráficamente. Como conclusión se determinó que los profesores aplican una gran variedad de técnicas para evaluar a sus estudiantes pero la mayoría evalúan el conocimiento que tienen con respecto a las materias y no la competencia en el idioma inglés, además, muchas de las técnicas usadas para evaluar son informales y no son calificadas.