Analysis of playful activities such as teaching strategy in learning english language in the students of segundo de bachillerato “A” at Unidad Educativa San Gerardo, in the Guano canton, Chimborazo province, during the academic period February -June 2016.

Abstract

La presente investigación se enfoca en el análisis y estudio de las actividades lúdicas como estrategia en el aprendizaje del Idioma Ingles porque se ha detectado la falta de motivación e interés para aprender este idioma extranjero debido a que se usan antiguas maneras de aprendizaje por ejemplo, los alumnos se limiten a llenar libros y copiar las mismas actividades en los libros dejando de lado el aprendizaje espontaneo y participativo. Por lo tanto las actividades lúdicas son atractivas y motivadoras para aprender el idioma Ingles porque los estudiantes se sienten atraídos hacia el nuevo idioma. Los objetivos a los que se enfoca este trabajo investigativo consiste en observar las actividades ludicas utilizadas como estrategia de aprendizaje del idioma Ingles; determinar si estas actividades despiertan el interés para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes; establecer qué clase de habilidades los estudiantes pueden desarrollar con la aplicación de este tipo de actividades en el aprendizaje. Con respecto al tipo y nivel de estudio, el primero es descriptivo porque se observa y describe el desarrollo de cada uno de los estudiantes al momento de ser aplicadas las diferentes actividades ludicas en clase, el segundo es de carácter exploratorio porque se exploró directamente el problema de investigación en el aula de clase donde los estudiantes y profesor fueron los protagonistas de proceso de enseñanza y aprendizaje. La población estudiada fue de veinte estudiantes y un profesor, al ser la población pequeña no fue necesario aplicar formula alguna para obtener una muestra para investigación. El método cualitativo empleado fue el etnográfico porque permitió estudiar las características del objeto de estudio a través de la observación a los estudiantes de Segundo de Bachillerato “A” de la Unidad Educativa San Gerardo. Los métodos empleados fueron el inductivo y transversal, el primero se refiere a que la investigación se enfocó en la observación para desarrollar una visiona general acerca de las actividades ludicas como estrategia de aprendizaje en el idioma Ingles, el segundo corresponde al periodo de cinco meses, Febrero a Junio del 2016. Los principales resultados de la investigación fueron positivos porque con la aplicación de las actividades ludicas los estudiantes se sintieron motivados, alegres, desesterados, mostraron más interés, atención y activa participación, Al momento del desarrollo de las actividades pudieron ser creativos y compartieron brillantes ideas de igual forma las actividades grupales e individuales las llevaron a cabo sin complicación. De forma natural se produjo la interacción y participación de los estudiantes porque la finalidad siempre fue utilizar el idioma Inglés en situaciones de la vida real.