El razonamiento matemático y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de décimo año “a”, “b”, “c”, “e” de educación básica de la unidad educativa “Isabel de Godin”, Riobamba periodo 2015 – 2016.

Abstract

Sin duda alguna, la matemática emplea métodos de razonamiento, las mismas que proporcionan reglas y técnicas que afirman la validación de un argumento dado, mediante la implementación y el empleo del contexto teórico – práctico, el cual se apoya en alcance de una metodología de enseñanza activa e interesante, mediante la inclusión se obtienen como resultado, mejor rendimiento y aprendizaje en los alumnos. En la presente investigación denominado el razonamiento matemático y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de décimo año “A”, “B”, “C”, “E” de educación básica de la unidad educativa “Isabel de Godin”, Riobamba periodo 2015 – 2016, mediante la aplicación de problemas de razonamiento lógico matemático, en el proceso de enseñanza – aprendizaje, que determina la relación que existe con el rendimiento académico, mediante la aplicación de dichos ejercicios de razonamiento en la enseñanza – aprendizaje de la matemática, el cual sirve para la mejora en el desarrollo de la habilidad del razonamiento, pensamiento, en expresar lo que piensa y siente, de manera que mejora la calidad en la educación. El modelo utilizado en el trabajo de investigación fue socio – crítico con una perspectiva cualitativa, la investigación es de tipo exploratoria. La población de estudio aplico la metodología de recolección en la información que consistió en encuesta a los diferentes actores: docentes y estudiantes con un total de 141 personas, la confiabilidad de los instrumentos fue elaboró en el programa Excel, por medio de cuadros estadísticos. La técnica empleada es una investigación de campo donde se aplicó la encuesta y la prueba escrita con sus instrumentos, el cuestionario y la pruebas o test, mediante las cuales se expone de forma clara las dos variables, la modalidad es socioeducativa con propuesta de intervención, con investigación documental, bibliográfica y de campo