Elaboración y aplicación de una Guía Didáctica de Teatro Infantil Peque Sonrisas ,para el desarrollo psicolingüístico en los niños y niñas del Primer Grado de Educación Básica de la Unidad Educativa Simón Rodríguez, Cantón Quito, Provincia de Pichincha , período 2014-2015.

Abstract

La investigación titulada: Elaboración y aplicación de una guía didáctica de teatro infantil Peque Sonrisas, para el desarrollo psicolingüístico en los niños y niñas del Primer Grado de Educación Básica de la Unidad Educativa Simón Rodríguez, cantón Quito, provincia de Pichincha, período 2014-2015, se elaboró con el objetivo de aplicar una guía didáctica referente a las actividades de teatro infantil para alcanzar el desarrollo psicolingüístico. Su fundamentación científica está relacionado con lo filosófico, epistemológico, pedagógico, psicológico, sociológico, axiológico y legal, el marco teórico se refiere a temas y subtemas relacionados a la variable independiente que la guía didáctica de teatro infantil Peque Sonrisas y la variable dependiente que es el desarrollo lingüístico. La metodología se sustentó en un diseño no experimental, cualitativo y aplicado porque se desarrolló la guía didáctica en base a actividades motivacionales para el desarrollo lingüístico, los tipos de investigación se centraron en un trabajo de campo y bibliográfico, explicativa, aplicada y descriptiva. El método que se utilizó es el hipotético - deductivo en procura de partir de hechos generales para llegar a los particulares que aportan al desarrollo psicolingüístico. La técnica utilizada fue la observación, apoyado en un instrumento que es la ficha de observación con indicadores que facilitan la evaluación y con una población definida que son 72 niños y niñas. Dentro de la exposición y discusión de resultados se procesaron los datos obtenidos mediante la ficha de observación para ser tabulado y organizado en cuadros y gráficos estadísticos con sus respectivos porcentajes, para posteriormente proceder a la comprobación de las hipótesis específicas; los lineamientos alternativos están estructurados en una guía didáctica con actividades de títeres, narración de cuentos y ejecución de rondas que fortalezcan el desarrollo psicolingüístico. Como resultado alcanzados mediante la ejecución de la guía está el mejoramiento del lenguaje con la asimilación de un nuevo vocabulario ejecutando la imitación de personajes con la coordinación de las manos, la gestualización y movimiento del cuerpo, por otro lado relatan cuentos, organizan en secuencias imágenes, se inventan nuevas narraciones, cantan al ritmo de la música con alegría, emotividad modulando su voz.