La estimulación temprana como factor principal en el desarrollo de habilidades sociales en los niños y niñas de 0 a 3 años del Centro Integral del buen vivir “Gotitas de Dulzura” de la Ciudad de Riobamba durante el periodo 2015-2016

Abstract

El juego forma parte fundamental en la existencia de los niños y niñas ya que por medio de ello exploran, se desenvuelven, expresan sus sentimientos, emociones y deseos en el entorno que le rodea, el acompañamiento del maestro es muy necesario ya que es la persona que le estimula y le motiva a la integración, por este motivo es vital dar una Estimulación Temprana para fortalecer el Desarrollo de Habilidades Sociales en los niños y niñas de 0 a 3 años del Centro Integral del Buen Vivir “Gotitas de Dulzura” de la ciudad de Riobamba provincia de Chimborazo. Este trabajo investigativo surgió de un problema cuyo tema es La estimulación temprana como factor principal en el desarrollo de habilidades sociales, el objetivo principal es analizar a profundidad el problema ya mencionado en vista que existe dificultad en los niños para socializarse con los demás. La presente investigación está centrada a enfocar una de las problemáticas más frecuentes que viven dentro de los CIBV, y constan del método Deductivo; la técnica de la observación científica indirecta, observación científica directa y estructurada que permitió organizar actividades con el propósito de conseguir solución a la problemática, además contiene sustento teórico de diferentes autores y obras que están basadas en un conjunto de conocimientos claros, amplios y precisos, que ayudaron a seleccionar actividades de Estimulación Temprana en donde los niños interactúen activamente en el entorno que les rodea, y que se encuentran detalladas en la guía ¨Juego con mis amigos¨ así se analiza la estructura de las variables tanto la independiente como la dependiente con conceptos que facilita el análisis y comprensión; se cuenta con la metodología, diseño de investigación; métodos de la investigación, técnicas e instrumentos; como técnica se utilizó la guía y su instrumento fue la evaluación de la guía, se contó con una muestra 92 niños, en la propuesta de la guía se describe paso a paso las actividades a realizar y está distribuida en Canciones Infantiles, Rondas Infantiles y Juegos Tradicionales; se presenta la exposición y discusión de los resultados con la comprobación de las hipótesis que evidenciarán la importancia de aplicar la guía la misma que fortalece la socialización en los niños y niñas. Finalmente, con sus resultados se establece las conclusiones y recomendaciones.