“Elaboración y aplicación de la guía didáctica de juegos expresivos “aprendo a ser imaginativo” para desarrollar la creatividad en los niños de 4 años en la escuela de educación inicial “Vigotsky” del cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, período 2014-2015”

Abstract

El aprender jugando en la actualidad le ayuda al niño a ir desarrollado todas sus habilidades, el empieza a tener sensaciones a través del juego con su propio cuerpo, esto contribuye el principio de toda su vida intelectual y psíquica, despierta el interés por medio de la creatividad ampliando sus potencialidades que les ofrece múltiples formas de satisfacción de sus necesidades, y por ello se vio la necesidad de realizar este tema de tesis: “Elaboración y Aplicación de la guía didáctica de juegos expresivos “Aprendo a ser imaginativo” para desarrollar la creatividad en los niños de 4 años. Se cuenta con el objetivo general y los específicos, el marco teórico se resalta los antecedentes de la investigación también las fundamentaciones que son un aporte esencial para la realización del tema de tesis. También está la metodología que se utilizó como el diseño, tipo de investigación; métodos, las técnicas e instrumentos, también se cuenta con los lineamientos que es la producción de la guía “Aprendo a ser Imaginativo”, también se hace referencia a la exposición y discusión de los resultados con sus análisis e interpretación que es el reflejo de todo un proceso que se dio con las fichas de observación tomadas. Esto busca estrategias que le ayuden a determinar la importancia que tiene enseñar a los niños por medio del juego expresivo e ir desarrollando y potencializando su creatividad, los beneficiarios de esta investigación se fortalecerán con sus conocimientos adquiridos a través de juego y de la creatividad. Para concluir esta las conclusiones y recomendaciones que viene a ser el resultado obtenido de todo el proceso que se hizo con la investigación dando resultados favorables de como poder ayudar y potenciar la imaginación de los niños y así lograr el aprendizaje significativo.