El movimiento corporal en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas del primer grado de Educación Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional San Vicente de Paúl, Cantón Riobamba, Provincia de Chimborazo, año lectivo 2015-2016.

Abstract

La investigación titulado: El movimiento corporal en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas del Primer Grado de Educación Básica, se ejecutó con normalidad en la Unidad Educativa Fiscomisional San Vicente de Paúl, ubicada en la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, durante el año lectivo 2015-2016, con el objetivo de desarrollar actividades de movimiento corporal mediante la aplicación de juegos sensoperceptivos, juegos de conocimiento y gimnasia con la finalidad de desarrollar la expresión oral de los niños y niñas, para ello se partió de fundamentaciones científicas como el filosófico, epistemológico, pedagógico, psicológico, sociológico, axiológico y legal, para continuar con el marco teórico en donde se hace referencia a temas y subtemas referentes a la variable independiente que es el movimiento corporal y la variable dependiente el desarrollo de la expresión oral. La metodología parte de un diseño cuasi experimental porque se observó la aplicabilidad de la guía didáctica respecto a la actitud, participación y desenvolvimiento del movimiento corporal, es de tipo explicativo, aplicado, de campo, bibliográfico y descriptivo. El método que se utilizó es el hipotético - deductivo en procura de partir de hechos generales para llegar a los particulares respecto al desarrollo del leguaje oral. La técnica utilizada fue la observación, apoyado en la ficha de observación en base a indicadores relacionados con el tema. Con los datos obtenidos de la observación a los niños y niñas se procedió a la tabulación para su organización en cuadros y con lo cual se realizó la comprobación de las hipótesis específicas; el lineamiento alternativo se refiere al movimiento del cuerpo y la oralidad mediante la ejecución de las actividades sensoperceptivas, juegos de conocimiento y la gimnasia con objetos en procura de fortalecer el desarrollo de la expresión oral. Los resultados obtenidos mediante la aplicabilidad de la guía son importantes porque pudieron identificar los órganos de los sentidos mediante la percepción cercana de los objetos del entorno, a través de los juegos mejoraron su integración y participación activa para participar con el diálogo o la conversación para mejorar la comunicación y expresión oral, mejoramiento de sus capacidades cognitivas e intelectuales.