Elaboration and implementation of a didactic guide with technical medical vocabulary activities through the moodle platform to enhance reading comprehension at the third level of the faculty of medicine at the university of cuenca during the school year 2015-2016.

Abstract

El presente estudio de investigación tiene por objetivo establecer la efectividad de la elaboración e implementación de la guía didáctica con estrategias de aprendizaje de vocabulario y actividades a través de la plataforma de aprendizaje virtual Moodle para incrementar la comprensión lectora para estudiantes de nivel intermedio de Medicina de la Universidad de Cuenca. El estudio exploró varias de las estrategias que fueron empleadas para aprender vocabulario técnico médico a través de la lectura comprensiva y se concentró en tres estrategias específicas: estrategias por contexto, de inferencia y de la formación del vocabulario médico. A fin de investigar las necesidades del lenguaje de Inglés académico de los estudiantes de Medicina, una investigación de métodos combinados se llevó a cabo por medio de una pre-evaluación, una post-evaluación, y de fichas de observación. La recolección de datos fueron analizados cuantitativamente y cualitativamente. El idioma Inglés fue considerado altamente importante para llevar a cabo varias actividades en temas del campo médico. Los resultados plasmaron que las actividades de vocabulario técnico médico incrementaron la destreza de comprensión lectora en temas médicos, por lo tanto es importante incluir los mismos en los cursos de Inglés para impulsar las necesidades de los estudiantes en estudios futuros en el exterior. Además, los resultados aportaron con recomendaciones para que se integre en el diseño de los contenidos de los cursos un enriquecido conocimiento de las cuatro destrezas del idioma Inglés con un especial enfoque en la destreza receptiva de la comprensión lectora.