“La actividad física en el rendimiento académico de los niños y niñas del Séptimo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Miguel Ángel León Pontón del Cantón Riobamba Provincia de Chimborazo en el período febrero 2016 – junio 2016”.

Abstract

La investigación denominada, “ LA ACTIVIDAD FÍSICA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL ÁNGEL LEÓN PONTÓN DEL CANTÓN RIOBAMBA PROVINCIA DE CHIMBORAZO EN EL PERIODO FEBRERO – JUNIO 2016-”. Tiene como objetivo general: Determinar la incidencia de la práctica de la Actividad Física en el Rendimiento Académico de los niños y niñas del Séptimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Miguel Ángel León Pontón del cantón Riobamba provincia de Chimborazo, la muestra participante en la investigación fue de 68 estudiantes divididos en 2 grupos de 34 estudiantes denominados de control y experimental, el primero trabajo bajo la metodología común planificada según el currículo educativo, y el experimental bajo la metodología propuesta de manual de actividad física, deportiva y recreativa. La investigación fue de carácter cuantitativo y se utilizó como instrumento de medición del rendimiento académico las notas del 1er parcial y 2do parcial del periodo académico determinado. El grupo de control en el periodo antes de la investigación presento una media de RA de 8,46 /10, el T-AFC que es obligatoria para todo fue de 275 minutos semanales, el T-AFEC fue de 37,9 minutos semanales y el T-CDPD fue de 22,1 minutos semanales. El grupo presento una media de RA de 8,29 /10, el T-AFC que es obligatoria para todo fue de 275 minutos semanales, el T-AFEC fue de 41,5 minutos semanales y el T-CDPD fue de 22,9 minutos semanales, evidenciando que las características entre ambos grupos no tenían una gran diferencia para iniciar la investigación. El grupo de control no fue sometido a ninguna intervención y sus resultados no tuvieron una variación en relación al grupo experimental que aumentó sus resultados y después del análisis estadístico para determinar el valor de P tanto en el GC como en el GE entre los periodos AI y DI, se pudo observar que en el GC P se encuentra en un nivel ≥0,05 que significa que los resultados no son significativos, mientras que en el GE P se encontró en un nivel ≤0,001 determinando que los resultados son altamente significativos, dándole veracidad a la investigación y evidenciando que la intervención propuesta fue eficaz.