“El Uso de los recursos didácticos para el desarrollo de la motricidad fina de los niños y niñas del Nivel Uno de Educación Inicial de la Unidad Educativa “Dr. Alfredo Pérez Guerrero”, Cantón Guano, Provincia de Chimborazo, Año Lectivo 2015 – 2016”.

Abstract

La motricidad fina como recurso de aprendizaje es un herramienta valiosa para el desarrollo eficiente de las capacidades de niños y niñas de educación inicial ya que permite alcanzar con éxito destrezas importantes como la escritura que le servirán al estudiante durante toda su vida, bajo este precepto se plantea la investigación sobre “El uso de los recursos didácticos para el desarrollo de la Motricidad Fina de los niños y niñas del Nivel Uno de Educación Inicial de la Unidad Educativa “Dr. Alfredo Pérez Guerrero”, cantón Guano, provincia de Chimborazo, año lectivo 2015 – 2016, que surge de la necesidad de mejorar las capacidades de los docentes del nivel en el uso de herramientas de enseñanza aprendizaje de las capacidades motoras finas. Para el efecto la investigación parte de un análisis teórico basado en estudios anteriores y de una fundamentación científica que da soporte a la investigación, para la consolidación de los aspectos teóricos se estructuro una fundamentación teórica basada en el análisis de las variables. Se propone una estructura metodología acorde a los requerimientos de la investigación para luego proponer el lineamiento alternativo que se basa en la evaluación de la motricidad a través de la aplicación del Test de Picq y P Vayer, que integra pruebas de capacidades básicas, control del propio cuerpo para determinar la edad motora de los niños y niñas, y una prueba de lateralidad. Los resultados del test permitieron determinar las principales falencias y estructurar recursos didácticos para mejorar las capacidades motoras de los niños. Luego de aplicadas las actividades con los recursos didácticos se aplicó el mismo test, estableciéndose a través de un análisis estadístico que existe un importante nivel de significancia de los resultados obtenidos en el test final con respecto a la condición en la que se encontraban los niños y niñas antes de la aplicación de los recursos didácticos. Por lo que se concluye que los niños del sub nivel Uno de educación Inicial han mejorado considerablemente las destrezas motoras finas, se ha equiparado la edad psicomotora con la edad cronológica y se ha logrado que la mayoría de los niños defina la lateralidad. Por lo que se recomienda mantener estos niveles integrando al proceso curricular recursos didácticos, aplicados con una metodología apropiada.