La Divulgación Científica de la Microbiología y su relación con el aprendizaje, en los estudiantes de quinto semestre escuela de ciencias especialidad Biología, Química y Laboratorio, periodo 2015.

Abstract

La investigación titulada “La Divulgación Científica de la Microbiología y su relación con el aprendizaje, en los estudiantes de Quinto semestre Escuela de Ciencias especialidad Biología, Química y Laboratorio, periodo 2015.” Es un trabajo que tiene como objetivo: Proponer la Revista informativa “Aprendiendo con los microorganismos” como estrategia de Divulgación Científica de Microbiología, contribuyendo a un aprendizaje activo dejando de lado los métodos monótonos que aplican los docentes para la enseñanza de esta asignatura, fundamentados en diferentes citas bibliográficas, y experiencias de actores relacionados en el área de la salud del Hospital General Docente de la Ciudad de Riobamba que permite fortalecer las bases del conocimiento y contribuir al proceso educativo a través de esta estrategia, utilizando el método Hipotético-Deductivo. El tipo de investigación es correlacional, de campo, documental y descriptiva. La técnica utilizada para la recolección de la información es la encuesta con su instrumento el cuestionario elaborada con preguntas cerradas aplicado a una población de nueve encuestados conformados por ocho estudiantes y un docente, el resultado evidencia que el educador utiliza metodologías tradicionales razón por la cual se propone como una respuesta alternativa la revista informativa “Aprendiendo con los microorganismos” que permitirá facilitar el aprendizaje de la Microbiología que contiene temas básicos sobre bacterias, virus, hongos y parásitos con el fin de asegurar una eficiente tarea pedagógica. La media aritmética aplicada al instrumento mencionado es satisfactoria en un 95%, los estudiantes determinan que la utilización de otros medios para divulgar las ciencias contribuye de manera positiva al proceso de enseñanza aprendizaje, siendo esta una estrategia activa y motivadora para los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje.