Análisis de las estrategias didácticas para el aprendizaje de la Ciencias Naturales, en los estudiantes de octavo año de la unidad educativa Capitán Edmundo Chiriboga, cantón Riobamba, periodo lectivo 2014-2015

Abstract

La presente Investigación Titulada “Análisis de las estrategias didácticas para el Aprendizaje de la Ciencias Naturales, en los estudiantes de octavo año de la unidad Educativa Capitán Edmundo Chiriboga, Cantón Riobamba, periodo lectivo 2014-2015”. Se pone a consideración debido a la necesidad de cambiar la estrategia implantada por el docente en la enseñanza de la Ciencias Naturales, ya que se han encontrado falencias que van a incidir de manera negativa en el tratamiento de esta asignatura al no utilizar la estrategia didáctica de manera frecuente, al no conjugar la teoría con la práctica; encontrándose todavía rezagos de una enseñanza tradicionalista que no permite que el estudiante ponga en práctica sus habilidades y destrezas al momento de realizar sus prácticas de laboratorio, las mismas que contribuirán a un aprendizaje participativo sin temor a equivocarse. El trabajo de investigación está diseñado en base a las necesidades existentes en la cátedra de Ciencias Naturales, fue planteado a través de la fundamentación teórica que sirvió de sustento al problema investigación, se utilizó métodos específicos apoyados en tipos y diseños, para un aprendizaje innovador. Con la realización de este trabajo de investigación se ha logrado que los docentes y estudiantes hagan uso de una estrategia didáctica, estimulando la experimentación como base del conocimiento y sobre todo puedan desempeñarse ventajosamente dentro de un laboratorio; gracias a la guía didáctica en la cual se ha considerado un conjunto de temas de prácticas, talleres y proyectos de Ciencias Naturales, por las indagaciones científicas del investigador y por la experimentación objetiva del docente, con el fin de asegurar una eficiente tarea pedagógica. Los resultados alcanzados en la investigación son satisfactorios, determinando que la Estrategia Didáctica si contribuye de manera positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo esta una estrategia activa para el estudiante y el docente al tratar la asignatura Ciencias Naturales