Análisis de la Metodología Experimental en el Aprendizaje de Física-Química en los estudiantes de Séptimo Semestre de la Carrera de Biología, Química y Laboratorio, periodo 2015

Abstract

La investigación de la metodología experimental en el aprendizaje de Física-Química, se ocupa de los problemas concernientes a qué, cómo y cuándo aprender, relacionando una metodología que contribuya a la formación de los estudiantes de la Carrera de Biología, Química y Laboratorio. El problema es como aprendizaje de la metodología experimental genera en el aprendizaje de Física-Química, Se aborda cuestiones claves que plantean la enseñanza de esta disciplina y el cuerpo de conocimientos disponibles como resultado de las investigaciones y las innovaciones realizadas en las últimas décadas. Verificando la metodología no experimental influye en el aprendizaje de Física-Química, cuyo objetivo es fortalecer el perfil profesional de los futuros docentes, en la asignatura de Física-Química que sean competitivos con conocimientos sólidos capaces de resolver problemas de la integración de las ciencias experimentales, La metodología es no experimental, descriptiva y explicativa, para la verificación del estudio, se aplicó un cuestionario de ocho a los estudiantes de Séptimo Semestre, de Física-Química con los resultados obtenidos concluimos que el análisis de la metodología experimental es una estrategia importante en la integración de las ciencias experimentales y también facilitan el desarrollo de competencias científicas. Es fundamental recomendar a docentes y estudiantes que analicen sobre la metodología para la integración curricular del aprendizaje de Física-Química y lo más recomendable es la interdisciplinar.