Estrategia metodológica para el aprendizaje de la biología para los estudiantes de segundo año de bachillerato de Unidad Educativa Dr. Emilio Uzcátegui de la Parroquia de Cebadas, cantón Guamote, período 2014 – 2015

Abstract

El presente trabajo de investigación se realizó con la finalidad de analizar si las Estrategias Metodológicas contribuyen al aprendizaje de la Biología de los estudiantes de Segundo año de Bachillerato de Unidad Educativa “Dr. Emilio Uzcátegui” en el periodo 2014-2015. Partiendo de un diagnostico realizada a los estudiantes en el que se evidencia el problema de la no utilización de estrategias metodológicas por parte de los docentes en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Biología, debido a que la mayoría son ajenos al contexto educativo, no se capacitan y no existe un proceso continuo de seguimiento y evaluación. Por ello surge la necesidad de conocer algunas estrategias metodológicas de carácter teórico-prácticas mediante técnicas y recursos que motiven el desarrollo de habilidades y destrezas que fortalezcan el proceso de aprendizaje de la Biología dentro y fuera del aula. Todo ello como resultado de un trabajo investigación en el que se evidencia las experiencias a través de permanentes evaluaciones. La investigación requerida fue explicativa y descriptiva para fundamentar las estrategias metodológicas su importancia, función en el Aprendizaje de Biología. A través del método inductivo, deductivo, mediante un análisis situacional, que indico ciertas falencias con respecto a la aplicación de estas estrategias. Los resultados obtenidos muestran que las estrategias metodológicas contribuyen al aprendizaje de Biología a su vez que estas son herramientas de apoyo pedagógico y fundamental para el desarrollo de una clase dinámica, manteniendo la motivación y predisposición por aprender. Se recomienda docente aplicar y explicar qué estrategia está utilizando en el tema de estudio, acordes al avance científico y tecnológico; mediante estos medios ayuden a una adecuada comprensión del contenido científico, y fortalecer el proceso de aprendizaje de la Biología.