La atención como función cognitiva en el desarrollo del componente de relaciones lógico matemático, de los niños del primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa Fiscal Milton Reyes de la Parroquia San Luis Cantón Riobamba Provincia de Chimborazo, periodo lectivo 2015-2016

Abstract

En este trabajo de investigación se indagó las dificultades que se presentan en el proceso del desarrollo del componente lógico matemático, para lo cual se determinó el problema central, es decir la incidencia de la atención como función cognitiva en el aprendizaje en los niños del primer año de educación básica, la importancia que tiene la atención como función cognitiva donde el niño de 5 años empieza a conocer las cosas por su nombre proporcionando un valor a cada una de ellas; estos son expresados al momento de su ejecución en el trabajo de clases que orienta el docente en lo relacionado con lo lógico matemático, donde aprende los números del 0 al 10 con sus representaciones y funciones. La metodología utilizada fue la inductiva - deductiva, el diseño de la investigación que se aplicó fue cualitativa, no experimental-transaccional, el tipo de investigación de campo y descriptiva, el nivel de investigación diagnóstica, exploratoria, con una población de treinta niños que asisten a la Unidad Educativa Fiscal “Milton Reyes”, se trabajó con la totalidad de la población, la técnica aplicada fue la observación y el instrumento técnico la ficha de observación, para con los datos recogidos aplicar la técnica de procesamiento y análisis que nos sugiere la estadística inferencial, producto de lo cual se determinaron los cuadros y los gráficos con sus respectivos análisis e interpretación de los resultados. Se concluye que el trabajo investigativo tienen plena correspondencia con los objetivos propuestos en el estudio, el mismo que busca la manera de cómo ayudar a los niños a mejorar su desarrollo cognitivo utilizando la lógica matemática como medio de enseñanza para que aprenda a desenvolverse en su futuro