Los pictogramas y el desarrollo de la inteligencia lingüística de los niños del tercer grado de educación básica de la escuela “Simón Bolívar”, del cantón Riobamba, Provincia de Chimborazo, año lectivo 2014-2015

Abstract

El presenta trabajo investigativo se realizó en la Escuela Simón Bolívar de la ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo, con el objetivo de determinar la influencia de los pictogramas en el desarrollo de la Inteligencia Lingüística, de los estudiantes de tercer año de educación básica de la institución educativa mencionada. Es un estudio descriptivo, en el cual se dio a conocer la problemática que se presenta en la escuela. Se trabajaron con una población de 39 estudiantes. La técnica empleada para el desarrollo de la presente investigación, fue la observación, para lo cual se utilizó, la ficha de observación para cada estudiante, planteándose 10 ítems, con diferentes niveles de medida, para la obtención de la información requerida. Siendo evidente la importancia que tiene el empleo diario y adecuado de los dibujos pictográficos, y en el correcto desarrollo de la inteligencia lingüística de los estudiantes. Además, se pudo comprobar la des uniformidad que existe en el desarrollo de la inteligencia lingüística de los niños/as del tercer año. Por lo cual se recomendó que los docentes deban dar la importancia debida, a la utilización de los pictogramas ya que es un recurso de primer orden para la didáctica del niño y más aún si se utiliza las actividades correctas en donde mejorara su motivación, atención e incrementa su creatividad.