La autoestima en el rendimiento académico en los niños de cuarto año de educación básica paralelo “b” de la unidad educativa “Isabel de Godín”, de la ciudad de Riobamba provincia de Chimborazo, periodo 2015 - 2016

Abstract

La presente investigación tiene como tema “La autoestima en el rendimiento académico en los niños de cuarto año de educación básica paralelo “B” de la Unidad Educativa “Isabel de Godín” de la ciudad de Riobamba provincia de Chimborazo, periodo 2015-2016, luego de haber analizado la situación de la problemática que afecta a esta institución, en el primer capítulo se justificó la factibilidad de realizar esta investigación, en su segundo capítulo como fundamentación teórica de la primera variable que es la autoestima se ha investigado sobre su importancia, niveles, dimensiones, fases, características, además he facilitado de actividades para motivar a los educandos como beneficiarios directos. En la segunda variable que es rendimiento académico se ha indagado sus características, importancia, tipos, factores y la relación entre las dos variables de estudio. Las variables con las que se trabajó es el autoestima como variable independiente y el rendimiento académico como variable dependiente para esta investigación se utilizó el método científico porque nos permitió descubrir de manera interna y externa las situaciones naturales y sociales siendo esta investigación de tipo documental porque se apoyó en diferentes bibliografías correspondientes a las dos variables y de campo debido a que se apoyó en información teórica la misma que se aplicó a la realidad permitiéndonos obtener datos en condiciones reales, el diseño de la investigación es No Experimental ya que no se interviene en ninguna de las dos variables, la población con la que se realizó este trabajo es de 35 estudiantes aquí no se tomó muestra debido al mínimo número de estudiantes una vez aplicado el instrumento de evaluación en este caso el cuestionario que está elaborado con toda claridad y objetividad, desarrollada con preguntas cerradas, para así precisar las respuestas correspondientes al tema de estudio.