Aplicación del Paradigma Ecológico Contextual y su relación con el aprendizaje de Geometría plana: en la unidad de triángulos, en el tercer semestre de la Escuela de Ciencias, Carrera de Ciencias Exactas, durante el período septiembre 2013-octubre 2014

Abstract

La Geometría Plana estudia las propiedades y medidas de figuras planas, la dificultad de su aprendizaje radica en pasar de trabajar con material concreto a la capacidad de abstracción para establecer relaciones y generalizaciones, mediante un razonamiento mental lógico. Este trabajo presenta una alternativa para el aprendizaje de Triángulos; considerando al Paradigma Ecológico-Contextual que concibe la enseñanza-aprendizaje como un proceso interactivo, y un modelo de aprendizaje sociocultural, compartido y mediado; en el cual el docente es orientador, técnico, crítico que potencia estas interacciones en un clima de confianza, desarrollando en el estudiante capacidades, destrezas, valores y actitudes. La guía didáctica, “Geometría Plana Triángulos”, basada en este paradigma, con objetivos y orientaciones claras, es un instrumento útil facilitador del desarrollo de las interacciones entre compañeros, orientándolos a construir su aprendizaje, capaces de realizar diferentes demostraciones siendo críticos, reflexivos y aplicando su capacidad de abstracción. Se trabajó con los 11 estudiantes del tercer semestre de la escuela de Ciencias Exactas; la investigación fue correlacional y de corte longitudinal, cuyo diseño es de campo y cuasi experimental, para recabar información se utilizó una encuesta y test. El estudio de los triángulos con la utilización de la guía didáctica mejoró las relaciones estudiante-estudiante y estudiante-docente; mediante el trabajo interactivo colaborativo, preguntas intercaladas, ejemplos para su análisis y ejercicios propuestos. Al haber obtenido una calificación final, superior a la inicial; se concluye que la aplicación de este paradigma con su modelo de enseñanza-aprendizaje interactivo; convierte al estudiante en un ser íntegro capaz de desenvolverse en el medio social.