Los títeres para el desarrollo de la inteligencia lógico matemático en niños de primer año de educación básica paralelo “E”, de la unidad educativa Riobamba, de la ciudad Riobamba, provincia de Chimborazo, periodo 2015-2016

Abstract

En la presente investigación se plantea como objetivo general determinar la utilización de los títeres en el desarrollo de la inteligencia lógico matemático, en los niños de primer año de educación básica, y como objetivos específicos .Fomentar estrategias para que los docentes promuevan la participación activa de los títeres en el desarrollo de la inteligencia lógico matemático , Incrementar el desarrollo de la inteligencia lógico matemático, a través de los títeres ,proponer actividades para la utilización de títeres para lograr el desarrollo de la inteligencia lógico matemático. En el transcurso del desarrollo del trabajo de investigación se fue obteniendo los resultados con la ficha de observación que se presentó para saber el nivel de dificultad que los niños presentaban lo que se indicó en los cuadros y gráficos con sus respectivos análisis e interpretaciones de los resultados La metodología utilizada es de tipo descriptiva y de correlación .La recolección de datos se llevó atreves de fichas de observación, dirigidos a 34 niños de primer año de educación básica. Al analizar los resultados se concluyó que la mayoría de los niños poseen dificultades en el aprendizaje de la matemática al aplicar los títeres se puede llegar a un aprendizaje significativo. Como conclusión de este trabajo se define que los títeres influye de manera positiva en el proceso de aprendizaje de los niños por tanto, se recomienda que se implemente la propuesta de actividades con títeres y se realice una evaluación constante de los resultados obtenidos dentro de la matemática en los niños y niñas, de la Unidad Educativa “Riobamba”