Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2799| Título : | Aprendiendo en movimiento para el desarrollo de la lateralidad en los niños de 4-5 años, de la escuela fisco misional “Fe y Alegría” del cantón Riobamba provincia de Chimborazo período 2015-2016 |
| Autor : | Román Proaño, Zoila Grimaneza Gusniay Padilla, Tamia Natali Montesdeoca Méndez, Jenny Patricia |
| Palabras clave : | Aprendizaje Movimiento Desarrollo Lateralidad |
| Fecha de publicación : | 21-jul-2016 |
| Editorial : | Riobamba, UNACH 2016 |
| Resumen : | La presente investigación denominada “Aprendiendo en Movimiento para el Desarrollo de la Lateralidad en los niños de 4-5 años, de la escuela Fisco Misional “Fe y Alegría” del Cantón Riobamba Provincia de Chimborazo período 2015-2016”, se dio luego de identificar la problemática existente en la institución que era la falta de técnicas apropiadas para desarrollar la lateralidad en los niños y niñas, para lo cual se planteó un objetivo general que determina la importancia de Aprendiendo en Movimientos para el Desarrollo de la Lateralidad, articulándose con los objetivos específicos que analizan el nivel de conocimiento de Aprendiendo en Movimiento para el desarrollo de la Lateralidad, Identificar el grado de Desarrollo de la Lateralidad aplicando la estrategia de Aprendiendo en Movimiento, e indagar diversos juegos de Aprendiendo en Movimiento para el Desarrollo de la Lateralidad; en el marco teórico se encuentran los referentes conceptuales en los cuales se apoyó este estudio para poder responder al interés anteriormente planteado. Posteriormente considerando al método inductivo y deductivo, el tipo de investigación descriptiva y correlacional así como el diseño bibliográfico documental y de campo, y considerando la población de 29 niños y niñas, con la técnica de observación y el instrumento a utilizar se procedió a la aplicación de la ficha de observación en Inicial 2, la misma que ha sido analizada y cuantificada mediante cuadros y gráficos estadístico, lo que permitió llegar a formular las correspondientes conclusiones que enuncian los beneficios que tiene la aplicación del programa Aprendiendo en Movimiento al potenciar el equilibrio, la coordinación, la tonicidad en relación a lateralidad; finalmente constan las recomendaciones las cuales incentivan a la práctica del programa Aprendiendo en Movimiento el cual brinda una gran ventaja para el desarrollo de habilidades motoras gruesa y fina para el apoderamiento de la lateralidad de los niños y niñas de Inicial 2. |
| Descripción : | This research called "Learning through Movement for development of laterality in boys and girls of 4-5 years-old at Escuela Fisco Misional Fe y Alegría of Riobamba canton, province of Chimborazo academic term 2015-2016" was performed after that the problem was identified in the institution that was the lack of appropriate techniques to develop laterality in boys and girls, because of this, it was raised a general objective that determines the importance of Learning through Movement for the Development of laterality, articulating with the specific objectives that analyze the level of knowledge of Learning through Movement Strategy for the development of laterality, to identify the degree of development of laterality applying the strategy of Learning through Movement, and investigate various games of Learning through Movement for developing of laterality; in the theoretical framework are the conceptual references in which this study was supported in order to answer the above stated interest. Subsequently, considering the inductive and deductive method, the type of research is descriptive and correlational as well as the documentary and field bibliographic design, and considering the population of 29 boys and girls, with the observation technique and the instrument used it proceeded to the application tab observation in Pre-k 2, the same that has been analyzed and quantified by tables and statistical graphs, enabling reach make appropriate conclusions set out the benefits that the implementation of the program Learning through Movement to promote balance, coordination, tone regarding laterality; finally consist recommendations which encourage the practice of Learning through Movement program which provides a great advantage for the development of motor skills, gross and fine for the seizure of the laterality of boys and girls in Pre-K 2. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2799 |
| ISSN : | FCEHT-E.PARV |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-FCEHT-TG-E.PARV-2016-000088.pdf | 1,73 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.