ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE CIENCIAS NATURALES PARA DESARROLLAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS DE LOS ESTUDIANTES DE NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA UNIVERSITARIA “MILTON REYES” PERIODO 2012-2013

Abstract

La presente investigaciónsurge como respuesta a las necesidades que se evidenció en la institución, donde se pudo identificar dificultades en el tema de estrategias metodológicas necesidades para un proceso aprendizaje significativo de Ciencias Naturales en el noveno año de Educación Básica de la Unidad Educativa Universitaria Milton Reyes, de la cuidad de Riobamba; donde en los alumnos se evidencia la dificultad en comprender los contenidos, lo que provoca la desmotivación y la desconcentración en el momento de clases; Luego de haber realizado un estudio situacional de la realidad, permitió determinar principales causas donde el aprendizaje solo basaba en los textos del ministerio de Educación, consecuencia de esto generaba el bajo rendimiento en los alumnos la desmotivación y la falta de interés de aprender la asignatura. Por lo tanto la presente investigación siembra la guía del uso de Jardín Botánico, la guía de visita del museo y por último la elaboración del portafolio de estudiantes, estrategias que propicia tener un aprendizaje significativo, colaborativo. A demás se puede recalcar que la presente investigación es de suma importancia que influirá en el desarrollo de una educación con calidad, ya que los principales actores del proceso de aprendizaje deben crecer en un ambiente de calidez para hacer esto realidad, se requiere de la práctica que permite lograr un progreso lógico, creativo que conlleva a superar problemas. Realizado un análisis se concluye que la ausencia de las estrategias metodológicas en la asignatura de Ciencias Naturales se origina a falta de charlas de innovaciones pedagógicas de los docentes. Por ultimo esta investigación se sujetó a la metodología de investigación científica porque se apoyó en las teorías de los diferentes autores, los resultados se respalda en las técnicas e instrumentos aplicados a los involucrados directos en la investigación.