“DIDÁCTICA LÚDICA EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LOS NIÑOS DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARALELO “A” DEL JARDÍN DE INFANTES “FRANCISCO DE ORELLANA”, PARROQUIA LIZARZABURU, PROVINCIA DE CHIMBORAZO, CANTÓN RIOBAMBA, AÑO LECTIVO 2011-2012”

Abstract

Al indagar el proceso pedagógico en la institución educativa se opina que, en ocasiones, se utilizan conocimientos desaparecidos, y se tiende a mantener estos conocimientos hasta transformarlos en estereotipos y patrones. Es por ello que una de las tareas más importantes en la etapa actual del perfeccionamiento continuo de los planes y programas de estudio, es preparar un estudiante altamente calificado, competente y competitivo; para lo cual hay que lograr que desempeñen un papel activo en dicho proceso, a fin de que desarrollen habilidades generalizadoras y capacidades intelectuales que le permitan orientarse correctamente, y aplicar los conocimientos adquiridos activa y creadoramente, es preciso lograr la interacción de los niños que en este proceso interactúan: el docente y los infantes, proceso de educación de la personalidad de los párvulos hacia los problemas que surjan en situaciones de su vida, Por tanto, el compromiso de la institución educativa es formar un hombre digno de confianza, creativo, motivado, fuerte y constructivo, capaz de desarrollar el potencial que tiene dentro de sí y que sólo él es capaz de desarrollar y de incrementar, bajo la dirección del docente, la institución educativa existe para lograr la socialización, el profesor existe para dirigir el proceso pedagógico, para orientar y guiar al niño, no para hacer lo que debe hacer éste. Por lo tanto, los objetivos y tareas de la Educación no se pueden lograr ni resolver sólo con la utilización de los métodos explicativos e ilustrativos, por cuanto éstos solos no garantizan completamente la formación de las capacidades necesarias a los futuros especialistas en lo que respecta, fundamentalmente, al enfoque independiente y a la solución creadora de los problemas sociales que se presenten a diario. En cuanto a los aspectos teóricos y metodológicos relacionados con la didáctica lúdica, se han realizado algunos intentos, pero la teoría es aún insuficiente e incompleta, por lo que se pretende esclarecer enfoque pedagógico.