El aula virtual y su influencia en el rendimiento académico de álgebra lineal II, con los estudiantes de sexto semestre de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de Chimborazo, periodo octubre 2015-enero 2016

Abstract

El presente trabajo de grado se desarrolló en dos escenarios: El primero es una investigación bibliográfica y de fuentes en la Red sobre plataformas, aulas virtuales, temas educativos como las teorías del aprendizaje, modelos pedagógicos, rendimiento estudiantil y evaluación de los aprendizajes. El segundo escenario es una investigación de campo con encuestas a los estudiantes y docente sobre el uso de aulas virtuales en plataformas con apoyo de las TICs en la asignatura de Algebra Lineal II. Sabemos que la calidad de la educación universitaria en el país está muy por debajo de los estándares internacionales, y lo que hacemos es diagnosticar los problemas en cuanto al uso adecuado de las Aulas Virtuales, para que se busque soluciones con el fin de cambiar y mejorar la educación, no sólo en la Carrera de Ciencias Exactas, sino en todas las carreras; ya que el uso de las aulas virtuales como medio, para dinamizar el proceso enseñanza aprendizaje en la actualidad no está siendo aprovechado y nos estamos quedando relegados. Se establece el diseño de la investigación la cual no es experimental, el tipo de investigación fue descriptiva, el nivel fue correlacional, la población con la que se trabajo fue de 14 estudiantes los cuales fueron encuestados mediante técnicas e instrumentos para la recolección de datos relacionando el uso del Aula Virtual con los efectos en el rendimiento académico, para ello especificamos las propiedades, características y rasgos importantes de las Aulas Virtuales, con ello exploramos y diagnosticamos la incidencia en los estudiantes, con lo que se obtiene un conocimiento inmediato del problema. Como conclusión se determina que el uso del aula virtual si influye significativamente en el rendimiento académico.