IMPLICACIONES DE LA MATERNIDAD TEMPRANA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LAS ESTUDIANTES DE OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEL CENTRO DE FORMACIÓN ARTESANAL “ROSA DILLON DE DÁVALOS” DE LA CIUDAD DE RIOBAMBA, PROVINCIA DE CHIMBORAZO, DURANTE EL PERIODO ACADÉMICO 2014 - 2015

Abstract

Es de conocimiento general que el momento más crítico en la formación personal es la adolescencia; los cambios físicos, psicológicos, la confusión, los estereotipos sobrevaluados, la necesidad de encajar, la rebeldía y otros factores orillan a los/as adolescentes a actuar de uno u otro modo; a lo anteriormente expuesto, un problema social que logramos también identificar fue la maternidad temprana. En este trabajo investigativo se trata de determinar “Las implicaciones que tiene la maternidad temprana en el rendimiento académico de las estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo año de Educación Básica General del Centro de Formación Artesanal “Rosa Dillon de Dávalos” de la Ciudad de Riobamba”. Iniciamos el trabajo con el planteamiento del problema, formulación del problema, objetivo general, específicos, justificación e importancia. El Marco Teórico habla del embarazo temprano y el rendimiento académico sustentando las dos variables; en el Marco Metodológico se aplicó el método científico a través del proceso Deductivo-Inductivo, Analítico-Sintético; el tipo de investigación es Descriptivo-Explicativo en base a los objetivos planteados, es de carácter cualitativo ya que se empleó magnitudes numéricas; no Experimental pues no se manipularon las variables y de Campo por que la información salió directamente del entorno, el tipo de estudio fue transversal; se aplicó a una población de 114 estudiantes, la técnica de la encuesta empleando un cuestionario que facilitó la compilación de la información, para luego proceder a su tabulación, análisis e interpretación. Se ha determinado que la incidencia en la maternidad temprana en las estudiantes de la institución es alta ya que dos de cada tres mujeres están embarazadas o son madres, asistiendo con sus hijos/as a clase; sin embargo el rendimiento académico de las madres tempranas es bueno tanto en el trabajo práctico como teórico, comprobando que la misma no influye de una manera directa en el rendimiento académico, en comparación con las que no son madres.