LA APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE VIGOTSKY Y SU RELACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LA TRIGONOMETRÍA PLANA, EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER SEMESTRE, DE LA CARRERA DE CIENCIAS EXACTAS, EN EL PERÍODO, SEPTIEMBRE 2013 – OCTUBRE 2014

Abstract

El trabajo ofrece los resultados de un estudio sobre el uso de una guía didáctica en el mejoramiento del aprendizaje de la trigonometría plana en los estudiantes del tercer semestre, de la Carrera de Ciencias Exactas. El mismo que se sustentó en la teoría de Lev Vygotsky, que se encarga de indicar y dirigir las acciones, facilitar las herramientas necesarias para que se produzca el aprendizaje deseado, concentrándose en los análisis de los resultados de los instrumentos de factibilidad y de diagnóstico, tomados a docentes y estudiantes respectivamente, mediante una investigación correlacional. Además la investigación se apoyó de validación de instrumentos, a través de la confiabilidad, mediante la Correlación de Pearson. Concluyendo que el proceso de aprendizaje es interesante y novedoso, si se utiliza una guía didáctica secuencial, dinámica para el proceso de aprendizaje de la trigonometría plana con contenidos y orientaciones metodológicas para superar las deficiencias y las limitaciones en la asimilación de los contenidos temáticos y su aplicación en la resolución de problemas. El involucramiento de los estudiantes en el uso de la guía didáctica, permitió el desarrollo de capacidades y potencialidades, haciendo una educación activa y equitativa, encaminada al desarrollo.