SELF ESTEEM AS EMOTIONAL FACTOR INFLUENCE ON THE LEARNING AND TEACHING ENGLISH DEVELOPMENT IN THE SPEAKING SKILL IN THE STUDENTS OF 10MO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA AT COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL RIOBAMBA, DURING THE ACADEMIC YEAR 2013-2014.

Abstract

Esta investigación es importante para el énfasis en el correcto proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, la autoestima siendo responsable de muchos éxitos y fracasos escolares, por lo que se ha llevado a cabo un estudio a través de actividades dinámicas y atractivas. El propósito de la variable independiente es que se le permita conocer la autonomía para ejecutar cada actividad basada en los sentimientos expresados por el idioma Inglés. El problema de investigación se debe a que el maestro da prioridad al aspecto cognitivo, desechando la parte emocional en sus planes de estudio, especialmente en la autoestima del estudiante y ha delegado la gestión de los recursos educativos para mejorar el rendimiento de los estudiantes. El objetivo general fue determinar si la autoestima influye en el aprendizaje y la enseñanza de Inglés en el desarrollo de la destreza de hablar en los estudiantes de décimo año de Educación Básica del Colegio de Bachillerato Fiscal Riobamba, mediante la ejecución de trabajo de campo, aplicando una encuesta a los estudiantes de la institución para aprender más sobre el problema planteado y saber si la autoestima influye en la destreza de hablar. Los resultados obtenidos han permitido cumplir los objetivos de la investigación, la hipótesis se comprobó positivamente, los profesores y estudiantes piensan que es necesaria una alta autoestima en el aprendizaje y la enseñanza de la lengua en el área comunicativa