EL USO DE LAS TIC Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA DE LOS NIÑOS DE CUARTO, QUINTO, SEXTO Y SÉPTIMO AÑO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PLURIDOCENTE “PEDRO INGAVELEZ” DEL CANTÓN LA TRONCAL, PROVINCIA DEL CAÑAR, PERIODO ACADÈMICO 2014 – 2015.

Abstract

El presente estudio se realizó en elcuarto, quinto, sexto y séptimo año de Educación Básica de la escuela “Pedro Ingavelez” del cantón La Troncal, Provincia del Cañar, período 2014-2015. Para la ejecución de la presente investigación participaron todos los niños y niñas a igual que el docente, para lo cual se argumentó su ejecución por su relevanciaal otorgar un especial interés en el uso de las Tics para el rendimiento académico en la asignatura de lengua y Literatura, en este sentido se presenta una visión objetiva de cada una de los aspectos científicos que involucra cada una de las variables desde su definición o concepción hasta la explicación breve y profunda de todos sus componentes y elementos constitutivos a fin de otorgar al trabajo investigativo una base sólida en relación a los aspectos teóricos.El trabajo realizado sesostiene en distintas corrientes pedagógicas y su metodología en la utilización de métodos como el deductivo e inductivo, su diseño en cuanto a los tipos de estudio es descriptivo, transversal. La guía de observacióncontribuyó a la recolección de información sobre el uso de las Tics y su influencia en el rendimiento académico de la asignatura de Lengua y Literatura, concluyéndose que se requiere tomar especial interés en la aplicación o enseñanza de las Tics principalmente en las escuelas pluridocentes donde el docente tiene que trabajar con varios años de educación general básica, así las Tics a más de ser un apoyo del docente es el principal medio para alcanzar mejores aprendizajes, en tal consideración se elabora un propuesta alternativa para el uso de las nuevas tecnologías.