La narrativa infantil para desarrollar el pensamiento creativo de los niños de segundo año de educación básica de la escuela fiscal “García Moreno” del barrio San José del Batán, parroquia Yaruquíes, cantón Riobamba. Período académico 2014-2015

Abstract

El presente estudio se realizó en el segundo año de Educación Básica de la escuela fiscal “García Moreno” del barrio San José del Batán, parroquia Yaruquíes, cantón Riobamba, período académico 2014-2015. En la ejecución de la presente investigación participaron todos los niños y niñas, justificando su realización tanto en la importancia como el interés en el desarrollo de su pensamiento creativo, además implicando la narrativa como un medio, a través del cual se rescatan valores y costumbres, siendo pertinente, relevante y ante todo original. A más de ello el estudio realizado se sustenta en las teorías del constructivismo y el aprendizaje significativo en especial en el eminente pedagogo Vygotsky quien en este sentido señala que el individuo adquiere mayores aptitudes para solucionar problemas en la medida que su entorno socio – histórica – cultural aporte con elementos importantes para el perfeccionamiento de estas funciones. Dentro de la narrativa infantil se privilegia al cuento por su estructura narrativa y porque ofrece una secuencia lógica además los niños al aproximarse a un cuento o fábula utilizan sus conocimientos previos desarrollando su creatividad. La metodología aplicada para su realización se utilizó métodos como el deductivo e inductivo, el tipo de estudio es descriptivo, transversal. La lista de cotejo contribuyó a la recolección de información sobre el desarrollo de la creatividad con la utilización de la narrativa; concluyendo lo importante que es la utilización de varios elementos como es el cuento y las fábulas otorgándole otros finales de manera artística o lúdica.