Elaboración y Aplicación de la Guia de Intervención Psicopedagógica para la Atención a los Problemas Afectivos de los Estudiantes de Tercer Año de EducaciónBásica de la Unidad Educativa Abya Yala de la Comunidad el Troje, Parroquia Columbre Canton Colta Provincia de Chimborazo Periodo 2012-2013

Abstract

Tomando en consideración que los problemas afectivos provocan trastornos en el estado de ánimo de la persona, aspecto que dificulta la realización idónea de actividades; que la afectividad es el conjunto de emociones, estados de ánimo, sentimientos que impregnan los actos humanos a los que dan vida y color, incidiendo en el pensamiento, la conducta, la forma de relacionarnos y que la edad propicia para moderar y moldear todas las conductas señaladas es la niñez, la presente investigación se constituye en la base fundamental para haber elaborado y aplicado una Guía de Intervención Psicopedagógica, cuyo propósito fue dar atención a los problemas afectivos de ansiedad, comportamiento y relaciones sociales de los estudiantes de tercer año de Educación Básica de la Unidad Educativa Abya Yala de la Comunidad el Troje, parroquia Columbe, cantón Colta, provincia de Chimborazo, período 2012-2013. Para lograr el cometido primeramente se realizó un estudio teórico documental de conceptos y doctrinas relacionadas con la intervención psicopedagógica y los problemas afectivos, variables que estructuran el problema investigado; luego se aplicó terapias de desensibilización sistemática, técnicas de relajación y técnicas de entrenamiento de habilidades sociales que ayudaron a dar atención y mejorar los problemas afectivos especialmente los relacionados con los problemas de sensibilidad, de comportamiento, y de relaciones sociales que presentaban las y los niños de tercer año de Educación Básica de la Unidad Educativa Abya Yala, antes de aplicar la GUÍA DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA PARA LA ATENCIÓN A LOS PROBLEMAS AFECTIVOS; con la aplicación de esta guía de intervención psicopedagógica se logró superar considerablemente los problemas afectivos que denotaban los estudiantes y que estaban incidiendo negativamente en su rendimiento académico.