Elaboración y aplicación de la guía didáctica “la magia de las ciencias” en base a técnicas activas para propiciar aprendizajes significativos, de ciencias naturales en los estudiantes de séptimo año, de la Escuela Básica “Yaruquíes” del cantón Riobamba, provincia de Chimborazo durante el año lectivo 2013- 2014.

Abstract

Uno de los problemas más latentes en el aprendizaje de las Ciencias Naturales es la falta de articulación conocimiento abstracto y aprendizaje significativo; razón por la cual se buscó determinar la relación existente entre la aplicación de las técnicas activas del constructivismo y el aprendizaje de las Ciencias Naturales en el séptimo año de Educación General Básica. El objetivo del presente estudio es alcanzar una optimización de la didáctica a través de la implementación de una guía, para una correcta articulación teórica - práctica del proceso educativo. Para la ejecución del estudio, se trabajó con una población de 46 estudiantes de séptimo año de la Escuela Básica “Yaruquíes” de Riobamba y se tomó como muestra a 23 estudiantes del paralelo “A” Se aplicaron técnicas de pretest y postest para recoger datos y manipularlos mediante técnicas estadísticas paramétricas para comprobar la hipótesis se aplicó la prueba zeta normalizado. La metodología del proyecto fue la siguiente: Se elaboró una guía didáctica orientada a facilitar el aprendizaje; se aplicó a los estudiantes la metodología tradicional durante el primer mes a fin de recabar información diagnóstica sobre la efectividad de la labor docente magistral de modo que se pueda contrastar el resultado de las diferentes metodologías aplicadas. Se procedió a trabajar los contenidos de Ciencias Naturales con la guía didáctica, obteniéndose los datos correspondientes de los logros académicos. Se diversificaron las actividades de la guía didáctica en los diferentes bloques recopilándose en cada ocasión los resultados asociados a la implementación.