“Elaboración y aplicación de una guía didáctica “valorando la naturaleza”, con estrategias metodológicas activas para desarrollar aprendizajes autónomos en el área de ciencias naturales en los estudiantes de novenos años de Educación Básica de la Unidad Educativa, “Verbo divino” de la ciudad de Guaranda, año lectivo 2013”

Abstract

La presente investigación partió del problema que los estudiantes tenían en la enseñanza-aprendizaje, esto referente al poco desarrollo de los aprendizajes autónomos en el área de Ciencias Naturales; por ende la indagación plantea como objetivo primordial darle solución a dicha problemática mediante la utilizaron de estrategias metodológicas, para ello se buscó el sustento teórico relacionado a la investigación contenido en material bibliográfico y digital, una vez que se contó con dicha información se formuló la hipótesis de estudio, con sus respectivas variables dependiente e independiente. Para la presente investigación se utilizaron los métodos científico, inductivo, deductivo, analítico, sintético. Para la recopilación de información se utilizó la observación científica con su respectivo instrumento la ficha de observación, que nos permitió ver el comportamiento de los 60 estudiantes que participaron en el estudio, los mismos que se encontraron repartidos de la siguiente manera: en 30 del paralelo “A” que fueron el grupo de control y 30 del paralelo “B” que fueron el grupo experimental. En relación a los aspectos metodológicos se encontró hallazgos significativos como la ausencia de estrategias metodológicas en el estudio de Ciencias Naturales, inexistencia de trabajos autónomos, producto de esta labor aparece la guía didáctica “Valorando la naturaleza”, con estrategias metodológicas activas para promover el desarrollo de los aprendizajes autónomos en el Área de Ciencias Naturales, la misma que contenía en su interior actividades y ejercicios, que fueron usados durante el aprendizaje de los contenidos para el grupo de experimentación, mientras que con el grupo de control se trabajaba normalmente. La aplicación se inició con un diagnóstico mediante la aplicación de una ficha de observación que sirvió como instrumento de recolección de datos, todos los días se iban evaluando a los estudiantes; los resultados obtenidos mostraron que en el grupo de experimentación los estudiantes mejoraban, mientras que en el grupo de control no había cambios. Con los datos obtenidos se elaboró tablas y gráficos estadísticos con su respectivo análisis e interpretación, para comprobar la hipótesis se utilizó el método estadístico del Chi Cuadrado, con el cual se validó las hipótesis. Finalmente se llegó a la conclusión de que la guía didáctica “Valorando la naturaleza”, constituye un excelente canal para propiciar el aprendizaje autónomo de Ciencias Naturales; por lo que se recomienda su utilización en otros casos similares.