Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2157
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Ureña Torres, Vicente Ramón | - |
dc.contributor.author | Cazco Ortíz, Marcia Esthela | - |
dc.contributor.author | Peñafiel Cazco, María José | - |
dc.date.accessioned | 2016-07-09T16:49:24Z | - |
dc.date.available | 2016-07-09T16:49:24Z | - |
dc.date.issued | 2016-07-09 | - |
dc.identifier.issn | FCEHT-IDIOMAS | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2157 | - |
dc.description.abstract | El desarrollo de las Funciones Básicas juega un papel fundamental, ya que es a través de ella se promueven cambios actitudinales y de comportamiento en los estudiantes capaces de generar una visión más amplia del mundo y la posibilidad de satisfacer necesidades y dar solución a los problemas que se les presentan. Desde esta perspectiva se considera que los procesos educativos se ha constituido en una prioridad que debe ser asumida de manera responsable en la búsqueda de resultados eficientes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, es necesario, por tanto, considerar alternativas que coadyuven a la consecución de los objetivos y metas que este reto nos exige. Es por ello que se ha podido detectar que en los niños de Primer Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Mercedes de Jesús Molina, de la Ciudad de Riobamba, presentan problemas muchos de ellos en sus funciones básicas, cuando no tienen una buena coordinación motriz, tienen dificultad con su lateralidad, presentan dificultades en su orientación tempo espacial, etc., etc., por estas consideraciones es necesario realizar la presente investigación para determinar acciones que vayan a contribuir con el desarrollo, bienestar de los niños y niñas que estudian en la institución motivo del presente trabajo investigativo. Los instrumentos empleados consistieron en fichas de observación aplicados a los niños y niñas del primer año de educación básica. El análisis de los datos llevando a cabo, consistió en la categorización de los registros y los contenidos de la observación. Los resultados obtenidos permiten afirmar que efectivamente, las funciones básicas inciden directamente en el aprendizaje significativo de los niños del primer año de educación general básica de la Unidad educativa Mercedes de Jesús Molina de la Ciudad de Riobamba | es_ES |
dc.format.extent | 106 p. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Riobamba, UNACH 2016 | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
dc.subject | aprendizaje significativo | es_ES |
dc.subject | funciones básicas | es_ES |
dc.title | Las funciones básicas en el aprendizaje significativo en los niños del primer año de educación general básica de la unidad educativa Mercedes de Jesús molina, de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, año lectivo 2013 – 2014 | es_ES |
dc.type | bachelorThesis | es_ES |
Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
---|---|---|---|---|
UNACH-FCEHT-TG-2015-000022.pdf | 1,25 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.