El juego dramático y su incidencia en la iniciación a la lectura de los niños y niñas del centro de educación inicial “Saint Amand Montrond” de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, durante el período lectivo 2012 – 2013

Abstract

La investigación tuvo como finalidad determinar la importancia que posee el Juego Dramático en la Iniciación a la Lectura de los niños y niñas del Centro de Educación Inicial “Saint Amand Montrond” de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo durante el período lectivo 2012 – 2013; cuyo tema ha sido priorizado para realizar un estudio profundo sobre como incide el juego dramático en la iniciación a la lectura describiendo el planteamiento a nivel maso, meso y micro donde está presente las causas y efectos, se trazan los objetivos que se convierten en los logros, exponiendo la justificación destacándose la relevancia de la investigación, en el capítulo II se establece el marco teórico tomando obras de diversos autores para la construcción de la teoría científica, en el capítulo III se destaca el marco metodológico explicando el diseño de la investigación, la población compuesta de 40 niños y 2 docentes, se utiliza como técnica la encuesta y la observación, como instrumentos la guía de cuestionario y la ficha de observación, permitiendo estos resultados obtenidos. Realizar el procesamiento de datos mediante cuadros y gráficos en pasteles, explicando mediante un análisis e interpretación de cada uno de las respuestas dadas, se plantea las conclusiones y recomendaciones a las que se llegaron, para alimentar la investigación se diseña una guía didáctica ”Jugando con Letritas de Amor” la misma que contiene estrategias activas de aprendizaje.