Elaboración y Aplicación de una Guía Psicopedagógica "Aprendamos Felices" para Superar los Problemas de Disortografía en los Esstudiantes del Sexto Grado de educación Básica Paralelo "C" de la Escuela "Cinco de Junio" de la Ciudad de Riobamba Durante el Año Lectivo 2013-2014

Abstract

En el Ecuador las evaluaciones realizadas a nivel nacional por el Ministerio de Educación a diferentes establecimientos educativos en las diferentes materias y de manera particular en la asignatura de Lengua y Literatura han arrojado que el 29.52% corresponden a la escala de insuficiente y un 39.31% al nivel regular ocasionándose una situación difícil y crítica tanto a nivel de Educación Básica, y hay que entender que el problema no es reciente ya que se ha venido acarreando desde hace muchos años atrás esta dificultad en los estudiantes de los grados iniciales. En la visita realizada a la Escuela Cinco de Junio y de acuerdo al criterio del Departamento de Aula de Apoyo de dicha institución, y de manera particular en el Sexto Grado paralelo C, existen muchos estudiantes que presentan dificultades en Lengua y Literatura, y de manera particular en la aplicación de las Reglas Ortográficas, así como también que tienen problemas en recordar, es decir, no tienen una buena retentiva al leer, distorsionan las palabras y que al escribir al dictado no lo hacen bien, lo que se ha determinado que la memoria tanto visual como auditiva no se encuentran bien desarrollados, lo que es recomendable trabajar en ello para poder ayudarlos a superar los problemas encontrados en dichos estudiantes en lo concerniente a la Disortografía. Con estas consideraciones se realizó la presente investigación para en base a los ejercicios y actividades que se encuentran en la Guía Psicopedagógica Aprendamos Felices, se ayude a la superación de los problemas de Disortografía que presentan los estudiantes del Sexto Grado. Los ejercicios mediante la aplicación correcta de las leyes ortográficas y mediante las lecturas y dictados ayudaron a que dichos estudiantes superen en su mayoría los problemas encontrados. Los resultados de la investigación se dieron en base a la aplicación de la técnica de la observación realizada a los estudiantes y a la correcta aplicación de la Guía.