Elaboración y aplicación de una guía de estrategias de enseñanza “célula y problemas cotidianos” para desarrollar aprendizajes significativos, en los estudiantes del segundo de bachillerato, de la unidad educativa “San Vicente Ferrer” de la ciudad de Guyo, provincia de Pastaza, período académico 2013 – 2014.

Abstract

El elaborar y aplicar una Guía de Estrategias de Enseñanza sobre Biología, para desarrollar aprendizajes significativos en los estudiantes de Segundo de Bachillerato, representa un gran compromiso de lograr los objetivos propuestos, ya que, de lo que se trata es el lograr que los beneficiarios directos que son los estudiantes y los docentes de la institución, mejoren su rendimiento los unos y desarrollen sus destrezas docentes los otros. Por ello se partió estableciendo la problemática por la que atraviesan los alumnos de la Unidad Educativa “San Vicente Ferrer” de la ciudad de Puyo, provincia de Pastaza, referente a la biología, es así que de acuerdo con los análisis porcentuales de rendimiento académico de los últimos 5 años, se observa curiosamente que las cifras contradicen los rangos de aprendizaje, ubicándose a la Biología como una de las áreas con mayor dificultad de aprendizaje en la institución, con un valor de pérdida de año que supera a las Ciencias Exactas, esto ha generado preocupación al interior del cuerpo docente, creando una urgente necesidad de implementar estrategias que permitan superar el problema con el uso de técnicas y métodos que los docentes utilicen para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje y de métodos y técnicas para el estudiante que facilite su aprendizaje.