Recursos didácticos multimedia para la enseñanza aprendizaje y su incidencia en el rendimiento académico de Geometría Analítica con de los estudiantes del primer ciclo de las carreras de Ingeniería en Administración de Empresas y Contabilidad y Auditoría de la Universidad Católica de Cuenca durante el período septiembre de 2015 a marzo 2016.

Abstract

Esta investigación tuvo por objeto demostrar el grado de incidencia que tienen los recursos interactivos multimedia para la enseñanza - aprendizaje en el rendimiento académico de Geometría Analítica con los estudiantes del primer ciclo de las carreras de Ingeniería en Administración de Empresas y Contabilidad y Auditoría de la Universidad Católica de Cuenca durante el período septiembre de 2015 a marzo de 2016. Es necesario aumentar los resultados en la disciplina de Geometría Analítica que cubre los contenidos mínimos necesarios y constituye un aporte para aproximar al estudiante/o al profesor, al uso de los recursos didácticos interactivos multimedia. El trabajo es de tipo cuasiexperimental pues interviene con un método alternativo de enseñanza de Geometría Analítica en un grupo de estudiantes, realizando un control interno de la situación inicial y la situación final. La evaluación de los resultados de la Aplicación Multimedia Interactiva fue realizada con una prueba de resolución de ejercicios matemáticos. Esta prueba se conformó por un total de treinta problemas. Con esta investigación, se demostró la efectividad de los Recursos Interactivos Multimedia para la enseñanza aprendizaje y su incidencia en el rendimiento académico de Geometría Analítica con los estudiantes del primer ciclo de las carreras. El recurso proporcionó una herramienta efectiva para el estudio de problemas sobre coordenadas rectangulares, ecuación de la línea recta y las cónicas a nivel introductorio.