Análisis de los recursos didácticos (tics) utilizados por los docentes de octavo semestre y su relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Carrera de Biología, Química y Laboratorio periodo septiembre 2015-marzo 2016.

Abstract

Los recursos didácticos y manejo de TIC’s en el proceso de enseñanza-aprendizaje son muy importantes porque crean un ambiente atractivo. Pero muchas veces existen limitaciones los mismos que influyen directamente en el aprendizaje de los estudiantes y necesitan ser manejados a cabalidad por los docentes universitarios. El propósito de esta investigación es analizar la importancia del manejo de los recursos didácticos y específicamente de las TIC’s para una optimización del proceso de enseñanza aprendizaje, tal manera que los docentes de la carrera dispongan de una capacitación permanente y actualizada. Los métodos utilizados son Inductivo-deductivo. El tipo de investigación es descriptiva, documental y campo aplicado. El diseño de investigación es no experimental. Nivel de investigación diagnostica y exploratoria. La población es de 15 estudiantes. Para el diagnóstico se utilizó como técnica la encuesta y su instrumento el cuestionario, a fin de obtener la información necesaria sobre el problema de investigación. Se concluye que los recursos didácticos contribuirían de manera positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje a la misma vez se recomienda a los docentes una amplia capacitación de las TIC y a la vez la aplicación de las mismas. La investigación desarrollada fue tanto de carácter bibliográfico, al ser consultadas fuentes de diversa índole.