La Literatura Infantil, para potenciar el aprendizaje de Lengua y Literatura de los niños y niñas del quinto año básico de la Unidad Educativa Riobamba, del Cantón Riobamba, Provincia de Chimborazo, durante el año Lectivo 2015 -2016

Abstract

La El presente trabajo de investigación consistió en la realización de un diagnóstico realizado en la información de la Unidad Educativa Riobamba, que permita identificar si los docentes utilizan la literatura infantil para potenciar el aprendizaje de lengua y literatura en los niños y niñas de 9 a 10 años, donde se planteó el problema que existe a nivel macro, meso y micro, mediante la justificación se evidenció la importancia, pertinencia, factibilidad y los beneficiarios son los niños de quinto año básico, donde además se consideró los objetivos que van en busca de dar solución al problema investigativo, continuando el análisis del marco teórico donde se pudo definir conceptos de las dos variables. Donde nos dice que la Literatura infantil ayuda a desarrollar destrezas del pensamiento creativo, el mismo que permite solucionar problemas y tomar decisiones. La creatividad es la destreza del pensamiento pues en ella se combina la intuición, la fantasía, la lógica y la imaginación. El método de esta investigación es de carácter descriptivo, utilizando de acuerdo a su diseño una investigación de campo, que permitió analizar críticamente los fundamentos teóricos de la literatura infantil y la sensibilidad en los niños, determinar si los docentes utilizan la lectura como medio para fortalecer el lenguaje y literatura, identificar qué estrategias se requieren para desarrollar la imaginación en los niños de educación, seguido del análisis e interpretación de resultados, incluyendo también las sugerencias y recomendaciones que permite a los estudiantes enriquecer los géneros literarios que mejore su proceso de aprendizaje. Finalmente consta el anexo respectivo.