Análisis de los indicadores de acreditación de la carrera de Informática Aplicada a la educación al año 2015. Criterios de estudio: Academia y Ambiente Institucional.

Abstract

El proceso de acreditación en la actualidad tiene una gran importancia ya que sirve para asegurar y promover la calidad de las instituciones de educación superior y las carreras que estas imparten. En cumplimiento de las funciones otorgadas por la LOES en el art 174, el CEAACES evalúa, acredita y categoriza a todas las carreras de las instituciones de Educación Superior. La evaluación de carreras es una tarea compleja que demanda de la intervención de profesionales expertos en el área de conocimiento específico a evaluarse. El CEAACES ha determinado un modelo genérico de evaluación que reúne los aspectos comunes y fundamentales para todas las carreras. La presente investigación se desarrolló en la carrera de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo, debido a las necesidades derivadas del proceso de evaluación y acreditación de carreras impuestos por el CEAACES en el año 2013, mediante resolución No. 001-071-CEAACES-2013. Para lo cual se analizó los indicadores de los criterios Academia y Ambiente Institucional incluidos en el modelo de Evaluación de las Carreras de Educación Superior. Mediante el análisis bibliográfico y documental de las evidencias que reposan en los diferentes departamentos involucrados conjuntamente con el estudio descriptivo del proceso de Evaluación de la Escuela de Informática se logró diseñar un modelo de procesos de negocios, y se llegó a determinar un nivel de cumplimiento del 63,66% para el criterio Academia y de un 84,87% para el criterio Ambiente Institucional.