Estrategias de la Conciencia Fonológica para desarrollar la Lecto - Escritura en los niños y niñas de cuarto grado de Educación Básica de la escuela “Leandro Chuquimarca Daquilema” de la comunidad de San Juan de los Tipines, Parroquia Palmira, Cantón Guamote, Provincia de Chimborazo, período lectivo 2014-2015

Abstract

El presente trabajo de investigación “Estrategias de la Conciencia Fonológica para desarrollar la Lecto - Escritura en los niños y niñas de cuarto grado de Educación Básica perteneciente a la Escuela “Leandro Chuquimarca Daquilema” de la Comunidad San Juan de los Tipines, Parroquia Palmira, Cantón Guamote, Provincia de Chimborazo, período lectivo 2014-2015, tiene como objetivo principal explorar el campo de estudio, para obtener información relevante acerca de las falencias que se presenta en la institución a investigar. Es así que la Conciencia Fonológica en la “ Lecto escritura” es el procesamiento fonológico que presenta una línea de desarrollo e implica la adquisición de mayor capacidad en la manipulación de los sonidos de la lengua, relacionada con la exposición sistemática al aprendizaje de la lectura y escritura, y durante este proceso el estudiante puede ser evaluado paulatinamente a través de tareas de carácter cognitivo y específicas, que demanden habilidades de análisis y síntesis fonológica del lenguaje de distinto grado de complejidad; mediante la aplicación de distintos métodos de estudios, tales como el Inductivo, Deductivo siendo un aporte fundamental para la toma de decisiones en la investigación, así también la investigativo brinda un aporte a los profesionales de la educación, permitiendo encontrar diversos conocimientos de la Conciencia Fonológica, lo cual mejorara en la niñez educativa. En conclusión la Institución Educativa sometida al proceso de estudio está en condiciones de transmitir a sus estudiantes las nuevas estrategias fonológicas establecidas en la investigación ejecutada, brindando un beneficio en bien mancomunado de todos los que conforman la Unidad Educativa.