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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1904| Título : | Los medios de comunicación en el desarrollo cognitivo en los niños del 1er año paralelo “A” de la Unidad Educativa San Andrés Cantón Guano Provincia de Chimborazo período 2015 – 2016 |
| Autor : | Piñas Morales, María Belén Avalos Fiallos, Patricia Maribel Reino Miranda, Verónica Gabriela |
| Palabras clave : | Comunicación Desarrollo cognitivo |
| Fecha de publicación : | 21-jun-2016 |
| Editorial : | Riobamba, UNACH 2016 |
| Resumen : | El presente trabajo de investigación es de carácter descriptivo, puesto que es una investigación de campo por el contacto con el lugar de los hechos, observando y describiendo el comportamiento de las variables de la problemática planteada, sin influir de ninguna manera en la Unidad Educativa “San Andrés”. Su objetivo principal es determinar la importancia de los medios de comunicación y su incidencia en el desarrollo cognitivo en los niños del primer año paralelo “A” de la Unidad Educativa San Andrés Cantón Guano Provincia de Chimborazo periodo 2015-2016. Para esto se identificó la problemática existente en la institución, se consultó bibliografía necesaria, la misma que posibilitó la obtención de datos de diferentes autores, a través de libros, textos, documentos, internet entre otros, para ampliar y profundizar diferentes enfoques, teorías y conceptualizaciones. Los métodos utilizados fueron el Analítico-Sintético, que permitió analizar la problemática; Inductivo-Deductivo, que a través de este método se pudo analizar la información de los datos recolectados. Se aplicaron instrumentos como la encuesta aplicada a 3 docentes y lista de cotejo a 28 niños de primer año de dicha institución. Se pudo determinar como conclusión que la utilización de los medios de comunicación es muy importante desde la consideración como materiales curriculares y didácticos, puesto que se ha vuelto imprescindible en un proceso educativo para lograr el desarrollo cognitivo en los niños de primer año. Además, siendo la radio, televisión y las revistas los principales medios de comunicación que los docentes utilizan como recurso transcendental para el proceso de enseñanza aprendizaje para lograr el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 5 años de la Unidad Educativa San Andrés. Se pudo también determinar que el niño es capaz de recordar, asociar, ordenar, identificar, describir, clasificar, memorizar objetos de acuerdo a su etapa de desarrollo con la utilización de los medios de comunicación. |
| Descripción : | This research work is descriptive, since it is a field research by contact with the scene, observing and describing the variables behavior of the problematic, without affecting in Unidad Educative “San Andrés”. The main objective is to determine the importance of the media and their impact on cognitive development in children of the first year, parallel "A" of the Unidad Educative San Andrés, Guano canton, Chimborazo province, period 2015-2016. For this, the existing problems were identified in the institution, necessary bibliography was consulted, the same that allowed obtaining data from different authors through books, texts, documents, internet, and others to broaden and deepen different approaches, theories and conceptualizations. The methods used were the analytic-synthetic, to analyze the problem; Inductive-deductive that through this method could analyze information from the data collected. Instruments such as the survey to teachers and checklist to children of first year of this institution were applied. It can be determined as conclusion that the use of the media is very important from consideration as curriculum and teaching materials, because it has become essential in an educational process to achieve cognitive development in children of first year. Moreover being the radio, television and magazines the mainstream media that teachers use as transcendental resource for the teaching-learning process to achieve cognitive development in the boys and girls of the Unidad Educative “San Andrés”. In addition, it was determined that the child is able to remember, to associate, organize, identify, describe, classify, and memorize objects according to their stage of development with the use of the media. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1904 |
| ISSN : | FCEHT-E.PARV |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-FCEHT-TG-E.PARV-2016-000067.pdf | 2,76 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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