Las funciones básicas y el desarrollo de la pre-escritura en los niños de primer año de educación básica, paralelo “c” de la unidad educativa fiscomisional “Santo Tomás Apóstol”, de la cuidad de Riobamba, provincia de Chimborazo, en el año lectivo 2014 – 2015

Abstract

El desarrollo de las Funciones Básicas juega un papel primordial, ya que mediante esta se promueven cambios actitudinales y de comportamiento en los niños capaces de generar una visión más amplia del mundo y la posibilidad de satisfacer necesidades y dar solución a los problemas que se les presentan. Desde esta perspectiva se considera que los procesos educativos se ha constituido en una prioridad que debe ser asumida de manera responsable en la búsqueda de resultados eficientes en el proceso de enseñanza – aprendizaje, es necesario, por tanto, considerar alternativas que coadyuven a la consecución de los objetivos y metas que este reto nos exige. Es por ello que se ha detectado que los niños de Primer Año de Educación Básica, presentan problemas dentro de las funciones básicas, como falta de coordinación motriz, lateralidad, orientación tempo espacial, es por estas consideraciones importante realizar la presente investigación para determinar acciones que vayan a contribuir con el desarrollo y bienestar de los niños, motivo del presente trabajo investigativo. Los instrumentos empleados consistieron en fichas de observación aplicados a los niños del primer año de educación básica. El análisis de los datos llevando a cabo, consistió en la categorización de los registros y los contenidos de la observación. Los resultados obtenidos permiten afirmar que efectivamente, las funciones básicas inciden directamente en el aprendizaje significativo de los niños del primer año de educación general básica de la Unidad educativa “Santo Tomás Apóstol” de la Ciudad de Riobamba.