La coordinación viso-motora para el desarrollo de la expresión escrita , en niños de primer año de educación básica, de la Unidad Educativa “Riobamba”, cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, año lectivo 2014 - 2015

Abstract

Este trabajo investigativo es muy importante ya que la coordinación viso-motora permitirá mejorar el desarrollo de la expresión escrita, se planteó el problema, los objetivos específicos donde se pretende identificar la importancia de la coordinación viso – motora, diagnosticar el nivel de la expresión escrita y seleccionar materiales didácticos adecuados que permita desarrollar la coordinación viso-motora, la justificación del problema, en la fundamentación científica y teórica se pudo despejar las dos variables de estudio, tanto de la Dependiente: que habla de la coordinación viso-motora y cómo influye en el desarrollo y dominio del cuerpo desde los más generales hasta aquellos movimientos de carácter fino como es la escritura y la variable independiente que es desarrollar la expresión escrita con la cual se transmite un mensaje a través de la escritura, en la metodología se utilizó el inductivo, deductivo, analítico y sintético, tipo de investigación explorativa, descriptiva y explicativa, diseño de investigación bibliográfica y de campo, la población con los 38 niños donde se realizó la ficha de observación la cual permitió analizar e interpretar los datos mediante gráficos estadísticos y de acuerdo a los objetivos se determinó las conclusiones con posibles soluciones al problema.