Las nociones temporo – espaciales en el aprendizaje de la matemática de los niños y niñas de educación inicial de la escuela “Jhon F. Kenedy” del Cantón Guamote, provincia de Chimborazo en el año lectivo 2014- 2015

Abstract

El tema denominado: Las nociones témporo – espaciales en el aprendizaje de la matemática de los niños y niñas de Educación inicial de la escuela “Jhon F. Kenedy” del cantón Guamote, provincia de Chimborazo en el año lectivo 2014- 2015. Se elaboró con el objetivo de determinar cómo las nociones temporo – espaciales aportan significativamente en el aprendizaje de la Matemática, además identificar las actividades que se utilizan para este fin, por otra parte se analiza estrategias que son necesarias para iniciar el proceso de aprendizaje de esta importante área. Esta investigación es de tipo explicativa, de campo como bibliográfica y documental, en cuanto a la aplicación de los métodos utilizados fueron el inductivo, deductivo y el analítico, los mismos que estuvieron presenten en la interpretación de casos generales como particulares en la importancia de los las nociones temporo – espaciales para la enseñanza de la matemática, en cuanto a la técnica que se utilizó para la recolección de la información fue la observación a los niños, donde se evidencia los logros alcanzados, en el sentido que la lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños, por tal motivo es tan importante valorar que entre los logros alcanzados está la toma de conciencia de un concepto muy concreto del espacio: su casa, su calle; percibe nociones espaciales como la ubicación de su cuerpo en relación a los objetos, compara la relación existente entre objeto – objeto, además identifica nociones de tiempo como hoy - mañana, temprano – tarde, día –noche. Se concluye que se debe seguir trabajando en las actividades temporo – espaciales para obtener resultados exitosos en el aprendizaje.