Huerto hidropónico como Recurso Didáctico para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales de los Estudiantes del quinto año de Educación General Básica de la escuela fisco-misional “Fe y Alegría” en el período marzo- julio 2015

Abstract

El presente trabajo busca aportar de forma significativa en el proceso educativo (enseñanza – aprendizaje) de las Ciencias Naturales, a través de la utilización de un recurso didáctico acorde al conocimiento que día a día se va innovando, por tanto el tema de investigación, Huerto hidropónico como recurso didáctico para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales de los estudiantes del quinto año de Educación General Básica de la Escuela Fisco-Misional “Fe y Alegría” en el período Marzo- Julio 2015, tiene como finalidad determinar lo importante que es tener estudiantes que vinculen la teoría con la práctica en el proceso de la enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales. Para el desarrollo de este estudio se utilizó un diseño de investigación cuasi experimental debido a que solo se pudo manipular la variable dependiente (enseñanza- aprendizaje), además se trabajó con un grupo no aleatorio en donde se realizó una pre- prueba para recopilar información y proceder a buscar una solución con la utilización de la variable independiente. Para la recolección de los datos estadísticos se usó la técnica de la encuesta y su respectivo instrumento el cuestionario, con los resultados obtenidos se evidencio la necesidad de fortalecer el aprendizaje en la asignatura mediante la implementación de un mini huerto hidropónico ecológico como recurso didáctico; por lo que se recomendó aplicar la Guía Didáctica para la elaboración de un mini huerto hidropónico ecológico.