La animación a la lectura en el desarrollo léxico formal de los niños de primer año de educación básica de la escuela de educación básica fiscal “Leónidas García Ortiz” paralelo “C” cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, año lectivo 2014-2015

Abstract

Es valiosa esta investigación puesto que la animación a la lectura si influye en el desarrollo del léxico formal de los niños; en el capítulo I se planteó el problema a nivel macro respecto al mundo, meso a nivel del Ecuador y micro sobre la Institución Educativa, el objetivo general es un fragmento fundamental de la indagación al cual se pretende llegar al finalizar la investigación, los objetivos van encaminados de acuerdo al tema propuesto; la justificación fue importante ya que la lectura como herramienta a la escolarización es vital en los niños quienes son beneficiarios directos; el capítulo II refleja la consulta de antecedentes, temas relacionados al planteado, donde las estrategias, métodos y concepciones elaborados e investigados por otros autores fueron una guía; la fundamentación científica desplego varios conceptos de filósofos expertos en materia de educación, la fundamentación teórica aclaro con temas y subtemas las dos variables; el cuadro de operacional está distribuido por categorías de acuerdo al concepto del marco teórico, y por indicadores basados al plan curricular; para el capítulo III se utilizó metodologías de aplicación en la ficha de observación a los niños de primer año básico, representada mediante gráficos con su respectivo análisis e interpretación, concierto a los resultados obtenidos se evidencia que la lectura es significativa para el desarrollo léxico formal, pero a los niños les falta interés por leer, se debe reforzar el conocimiento, y motivarlos para que busquen en la lectura una ventana abierta al conocimiento.