“Incidencia del Nivel de Aprendizaje del Tiro Libre en el Baloncesto en la manifestación de errores técnicos en los estudiantes de Sexto Año de Educación Básica de la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús” de la Ciudad de Riobamba durante el Periodo Académico noviembre 2015 – marzo 2016”.

Abstract

La investigación denominada “INCIDENCIA DEL NIVEL DE APRENDIZAJE DEL TIRO LIBRE EN EL BALONCESTO EN LA MANIFESTACIÓN DE ERRORES TÉCNICOS EN LOS ESTUDIANTES DE SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA SANTA MARIANA DE JESÚS” DE LA CIUDAD DE RIOBAMBA DURANTE EL PERIODO ACADÉMICO NOVIEMBRE 2015 – MARZO 2016”, tiene como objetivo general analizar la incidencia del nivel de aprendizaje del tiro libre en el baloncesto en la manifestación de errores técnicos en los estudiantes de la Unidad Educativa indicada, la muestra participante en la investigación fue de 20 estudiantes divididos en dos grupos denominados de control y experimental, el primero trabajo bajo la metodología común planificada según el currículo educativo y el experimental bajo la metodología propuesta, basada en una secuenciación de la enseñanza del gesto técnico y la corrección constante de los errores técnicos manifestados. La investigación fue de carácter cualitativo y cuantitativo y se utilizó como instrumentos los test de nivel de aprendizaje de la técnica y de la manifestación porcentual de los errores manifestados. Como resultados de la investigación se determinó que el nivel de aprendizaje del tiro libre en el baloncesto incide de manera directa en la manifestación de errores técnicos durante la ejecución del movimiento, los errores encontrados en el periodo antes de la investigación en el grupo experimental se manifestaron entre 29% - 70%, con una efectividad de 2,6 aciertos en la ejecución del tiro libre desde el lado derecho y 2,7 desde el lado izquierdo, después de la aplicación de la propuesta basada en ejercicios que respetaban la secuenciación de la enseñanza del movimiento estos resultaron variaron tanto en la manifestación de errores que vario de 0% a 43% con una efectividad de 6 aciertos en la ejecución del tiro libre desde el lado derecho y 5,7 desde el lado izquierdo, resultados que significativamente fueron mejores que los obtenidos por el grupo de control que trabajo bajo la metodología común. El nivel de aprendizaje del tiro libre en el baloncesto en los estudiantes del 6to año de educación básica de la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús se pudo evidenciar con la ayuda de un test de medición de la efectividad de aciertos del tiro libre en donde para el grupo de control la media de efectividad del tiro libre desde el lado derecho significo 2,6 y desde el lado derecho 2,7, para el grupo experimental la media de efectividad del tiro libre desde el lado derecho significo ,3 y desde el lado derecho 2,8, esto evidencio que para ambos grupos el proceso de enseñanza del movimiento no fue el adecuado. Durante el proceso de aprendizaje del tiro libre en el baloncesto en los estudiantes del 6to año de educación básica de la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús, se pudieron identificar la manifestación de 10 errores técnicos, los cuales fueron medidos en porcentajes en relación a los integrantes de cada grupo, este proceso de evaluación se realizó antes y después de la investigación, lo cual permitió evidenciar si la metodología común aplicada al grupo de control y la metodología de la propuesta realizada al grupo experimental era más o menos efectiva. Para poder corregir tanto el nivel de efectividad de aciertos, producto del desconocimiento de la técnica y sus reglas de ejecución por incorrecto proceso de enseñanza, se planteó la propuesta de un programa basado en in trabajo de tres meses con una periodización de 2 veces por semana, planificados en 13 sesiones para el desarrollo de 40 ejercicios que respetaban una secuencia en la enseñanza de la técnica. La aplicación de esta propuesta permitió mejorar la efectividad de aciertos en la ejecución del tiro libre desde el lado derecho en un incremente de la media de 2,6 a 6 que represento en la verificación estadística a un P ≤ 0,001; y desde el lado izquierdo en un incremento de la medio de un 2,7 a 5,7 que represento de igual manera en la verificación estadística a un P ≤ 0,001, lo cual da evidencia de la efectividad de la propuesta realizada en esta investigación.