Use of the CLIL method (content and language integrated learning) in the English language reinforcement in the teaching of Ecuadorian history in the octavo año ¨A¨ at Unidad Educativa Capitan Edmundo Chiriboga of Riobamba city, Chimborazo Province during the academic period 2015-2016.

Abstract

Durante mucho tiempo el aprendizaje del idioma Ingles u otros Idiomas se ha reflejado como un inconveniente para los estudiantes de educación Inicial, primaria, secundaria e incluso para los estudiantes de educación Superior ya que los profesores en muchos casos han utilizado metodologías dogmáticas que no han logrado tener un impacto permanente o continuo en los y las estudiantes, por esta muchas otras razones se han venido implementando métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje para una mejor adquisición de los lenguajes enseñados en las Instituciones Educativas, una de estas metodologías de enseñanza que se han desarrollado con el propósito principal de brindar ayuda y facilitar el aprendizaje es el método CLIL (Content and Language Integrated), AICLE en Español (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua). El método CLIL es una técnica de enseñanza-aprendizaje que busca reforzar el aprendizaje adquirido por los estudiantes en sus clases de Idiomas por medio de la utilización de materias como: Historia, Ciencias Sociales, Matemáticas, Filosofía, Antropología, es decir trata de ver el aprendizaje de otra lengua como una herramienta de comunicación, y no solo como una simple asignatura. Este método desarrolla en los jóvenes una actitud positiva hacia ellos mismos como estudiantes de lenguas, se trata de impulsar y explotar el ‘can do’ (‘puedo hacerlo’) en los y las jóvenes. El propósito de esta Tesis es demostrar que los estudiantes son capaces de usar un lenguaje diferente y claro esta como consecuencia pensar en otra lengua, para de esta forma enriquecer los conceptos y amplía la red de mapas mentales en cuanto a los estudios y conocimientos de los y las estudiantes.