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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1769Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Guadalupe, Miguel | - |
| dc.contributor.author | Pérez López, Ligia Mercedes | - |
| dc.date.accessioned | 2016-05-26T21:43:33Z | - |
| dc.date.available | 2016-05-26T21:43:33Z | - |
| dc.date.issued | 2016-05-26 | - |
| dc.identifier.issn | FCEHT-E.PARV | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1769 | - |
| dc.description | This research began by stating the problem which is expressed in the question- How does a recreational activity influence the development of interpersonal intelligence in children of Caritas Alegres Early Education Center in Augusto N. Martinez district, belonging to Ambato Country, in the province of Tungurahua during to academic period of 2014 – 2015? Afterwards, both overall objectives and specific ones were set. This also included the identification of the games which teachers use to subsequently interrelate them with the development of social intelligence. Taking into consideration the need and importance of the issue by involving children that require greater attention in the development of abilities and skills in their social relationships. In addition, principals such as: philosophical, epistemological, psychological, pedagogical, axiological were also contemplated. The theoretical framework encompasses topics and subtopics which consist of both independent and dependent variables with their corresponding operationalization. The research methodology contains the type of methods, such as deductive and inductive with their analytical and synthetic processes, types and research design. An adequate population was used with all the necessary techniques and instruments, then, all the tabulations, analysis and interpretation of results were made which later led to the conclusions and recommendations. These recreational activities promote meaningful learning which contribute directly in improving the social intelligence necessary in society, authentic performance and more liberal educations achievements. Finally, a proposal has been prepared which contains a number of grouped activities assigned to solve the difficulties encountered. It also describes the activity, subject, object, process, materials, and evaluation with its corresponding evaluation indicator. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente trabajo se inició con el planteamiento del problema cuyo enunciado expresa ¿De qué manera incide la actividad lúdica como estrategia en el desarrollo de la inteligencia interpersonal en los niños de inicial 2 del Centro de Educación Inicial (Caritas Alegres de la Parroquia Augusto N. Martínez, del cantón Ambato, provincia de Tungurahua, período académico 2014-2015?para luego plantear los objetivos tanto general como específicos mismos que involucran la identificación de los juegos que las docentes utilizan para posteriormente interrelacionar con el desarrollo de su inteligencia en este caso interpersonal, considerando la necesidad e importancia del tema al involucrar a los niños que requieren mayor atención en cuanto al desarrollo de habilidades y destrezas en sus relaciones interpersonales. A la vez se consideró las fundamentaciones como, la filosófica, epistemológica, psicológica, pedagógica, axiológica. En el marco teórico constan los temas y subtemas de las dos variables independiente y dependiente con su respectiva operacionalizacion. En la metodología de la investigación se encuentran los métodos como es el deductivo e inductivo con sus respectivos procesos analítico y sintético, tipos y diseño de la investigación. Se ha trabajado con una población de estudiantes para ello se ha utilizado las técnicas e instrumentos adecuados, posteriormente se realizó toda la tabulación, el análisis e interpretación de resultados llegando a la formulación de las conclusiones y recomendaciones donde las actividades lúdicas llevadas a cabo con el objeto de obtener aprendizajes más significativos contribuye directamente en la obtención de logros relacionados con el desarrollo de la inteligencia interpersonal, necesaria para su involucramiento social, desempeño autentico y una educación más liberadora. Finalmente se ha elaborado una propuesta la misma que agrupa una serie de actividades encomendadas a dar solución a las dificultades detectadas, consta en la misma actividad, tema, objetivo, proceso, materiales, evaluación con sus respectivos indicadores de evaluación. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, sede Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 132 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba, UNACH 2016 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Iteligencia Interpersonal | es_ES |
| dc.subject | Desarrollo | es_ES |
| dc.title | La actividad lúdica como estrategia para el desarrollo de la inteligencia interpersonal en los niños de inicial 2 del centro de educación inicial (caritas alegres) de la parroquia Augusto N. Martínez, del cantón Ambato, provincia de Tungurahua, período académico 2014 - 2015 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-FCEHT-TG-E.PARV-2016-000042.pdf | 5,34 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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